中学教师等级评定

　　中学教师等级的评定对于一个中学教师来说相当于就是高中生的高考，评定好了，以后不管是自己在工作岗位上的待遇和工资也是提升了好多，这对于每一个中学教师来说，都是一个不小的诱惑，那么评定的准则是什么?注意事项是什么呢?

　　一、评价的原则 1、导向性原则。评价以教师教书育人的整体效果为根本，以《中小学教师职业道德规范》、“五认真规范”(既认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思)和素质教育的三大要义为依据;通过评价，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。 2、全面性原则。 3、动态性原则。教师的思想、工作、学习等情况是在不断变化着的。对教师一个时期的评价结果只能反映其过去而不能代表其将来，因此，我们要以发展的眼光看待教师、评价教师。 4、反馈性原则。评价的结果及时反馈给教师本人。对终评结果低于自评结果的教师，要耐心做好解释、引导工作，热情肯定成绩，中肯指出不足，真诚提出希望，从而使“评价”真正“评”得有“价”。

　　二、评价的等级 对教师工作的评价，设A、B、C三个等级。

　　三、评价的方法

　　1、平时的观察。

　　2、检查测试法。检查测试法，即组织人员，对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据，对教师工作进行评价。

　　3、侧面了解法。采用召集学生、教师或家长座谈会和运用对学生或家长进行问卷调查的方式，多角度、全方位了解有关教师的情况，从而对其作出客观的评价。

　　4、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的机会，并将纳入评价指标中。

　　如果有需要的教师一定要仔细了解这些东西，这对你的评定分数是相当有用处的，小编建议大家不要嫌这些繁琐，当你评定等级高了，待遇和工资都会越来越乐观，所以，务必要搞懂这些东西，谨记。