说课稿的内容和格式

　　说课是每一个教师应聘时候必考的一个环节，成绩的好坏也关乎着最后教师应聘成功与否，总之来说，只要你能把握说课这个环节，对你的考试最终成绩也会加上很大一笔分数。好了，关于说课稿内容和格式本期将为大家做出详细的介绍，下面就是主要内容，有需要的可以仔细观阅一下。

　　一、自我介绍：姓名、单位、课题

　　二、说课内容

　　1、说教材

　　1)、教材的地位和作用①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?②、与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么发展?又是后面学习哪些知识的基础?③、对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?

　　2)、教学目标包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力。依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求

　　3)、教学重点与难点的确立依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的。

　　2、说教法依据：①、教学目标，教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。目的：掌握知识、培养能力、开发智力。采用哪些教的方法?为什么要采用这种教的方法?如何运用这种方法?预计达到什么效果?

　　3、说学法依据：①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实际水平目的：掌握知识、培养学习能力采用哪些学习方法?为什么要采用这种学习方法?如何运用这种方法?预计达到什么效果?

　　4、说教学程序包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

　　1)、导入故事、歌曲、名言、明知故问。用什么方法导入?有什么好处?会有什么效果?

　　2)、讲解①、教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与到什么程度?哪些是学生独立完成的?②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维结果?有哪些思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?③、如何使学生真正变成学习的主人?

　　3)、评价教学效果课堂练习和提问如何设置?设置哪些问题?为什么要设置这样的问题?

　　4)、巩固新课把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。提出一些研究性的问题，启发学生思考。

　　5)、板书板书如何设计?为何要这样设计?

　　以上就是说课稿应有的内容，虽然有些只是问题，但相信你看到问题就知道该去怎么准备了，最后，小编祝大家在教师资格证说课环节能够顺利，成功。